El curso Didáctica de la Geografía es una de las asignaturas que conforman el trayecto formativo “Formación para la enseñanza y el aprendizaje”.
El curso está integrado por cuatro unidades de aprendizaje las cuales permiten estructurar un conocimiento que desarrollan en el estudiante competencias científicas que lo potencian como un docente que intervine la realidad de los estudiantes y del mundo.
Las unidades son
1) Conceptos básicos de la didáctica y la didáctica de la Geografía, las experiencias de aula como experiencias significativas.
2) El currículo Nacional y la enseñanza de la Geografía como disciplina de las ciencias sociales.
3) La Teoría, modelos pedagógicos y métodos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía.
4) Los recursos didácticos para la enseñanza y aprendizaje de la Geografía.
El curso favorece que la y el estudiante, además de que incursionen en las propuestas didácticas y pedagógicas actuales, diseñen e implementen estrategias de enseñanza y aprendizaje con base en el enfoque de la disciplina, atendiendo las características cognitivas de los estudiantes de una forma dinámica y participativa, con la intención de que desarrolle la habilidad de construir y favorecer entornos de aprendizaje idóneos, es decir, que faciliten o potencien el aprendizaje de los fenómenos o procesos naturales, así como de las características del espacio geográfico en diferentes contextos.
Con los temas propuestos, se pretende establecer que el aprendizaje es el resultado de un proceso pedagógico-didáctico y que para determinar cómo y con qué enseñar, hay que considerar el qué se enseña, para qué se enseña y a quién se enseña, con el fin de iniciar procedimientos aplicables a la enseñanza de la disciplina geográfica en el contexto Glocal.
Problema del curso
La didáctica de la geografía en las escuelas y colegios debe orientarse a dejar los
elementos tradicionales y antiguos que constituyen la base del saber geográfico escolar. La
enseñanza de la geografía en los colegios de nuestro país se encuentra en una situación muy
difícil, diríamos deficiente y limitada, en especial por dos razones. La primera tiene que ver
con una formación geográfica limitada, parcial y tradicional y segundo se presenta una ausencia de reflexión didáctica sobre la disciplina.
Los estudiantes deben adquirir una serie de nociones y habilidades que se interrelacionan
entre sí, pero para ello es necesario estructurar el aprendizaje, de manera que la enseñanza
se realice en una forma gradual y significativa.
El curso está integrado por cuatro unidades de aprendizaje las cuales permiten estructurar un conocimiento que desarrollan en el estudiante competencias científicas que lo potencian como un docente que intervine la realidad de los estudiantes y del mundo.
Las unidades son
1) Conceptos básicos de la didáctica y la didáctica de la Geografía, las experiencias de aula como experiencias significativas.
2) El currículo Nacional y la enseñanza de la Geografía como disciplina de las ciencias sociales.
3) La Teoría, modelos pedagógicos y métodos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía.
4) Los recursos didácticos para la enseñanza y aprendizaje de la Geografía.
El curso favorece que la y el estudiante, además de que incursionen en las propuestas didácticas y pedagógicas actuales, diseñen e implementen estrategias de enseñanza y aprendizaje con base en el enfoque de la disciplina, atendiendo las características cognitivas de los estudiantes de una forma dinámica y participativa, con la intención de que desarrolle la habilidad de construir y favorecer entornos de aprendizaje idóneos, es decir, que faciliten o potencien el aprendizaje de los fenómenos o procesos naturales, así como de las características del espacio geográfico en diferentes contextos.
Con los temas propuestos, se pretende establecer que el aprendizaje es el resultado de un proceso pedagógico-didáctico y que para determinar cómo y con qué enseñar, hay que considerar el qué se enseña, para qué se enseña y a quién se enseña, con el fin de iniciar procedimientos aplicables a la enseñanza de la disciplina geográfica en el contexto Glocal.
Problema del curso
La didáctica de la geografía en las escuelas y colegios debe orientarse a dejar los
elementos tradicionales y antiguos que constituyen la base del saber geográfico escolar. La
enseñanza de la geografía en los colegios de nuestro país se encuentra en una situación muy
difícil, diríamos deficiente y limitada, en especial por dos razones. La primera tiene que ver
con una formación geográfica limitada, parcial y tradicional y segundo se presenta una ausencia de reflexión didáctica sobre la disciplina.
Los estudiantes deben adquirir una serie de nociones y habilidades que se interrelacionan
entre sí, pero para ello es necesario estructurar el aprendizaje, de manera que la enseñanza
se realice en una forma gradual y significativa.
Skill Level: Beginner